转正：一场没有标准答案的挑战
上周，一个在中学当老师的朋友突然半夜发消息：“我转正了。”没等我恭喜，又来一句：“但我觉得自己像个演员，演了一出戏给考核组看。” 我愣住。转正——这个曾经意味着稳定、编制、铁饭碗的词汇，什么时候变得这么拧巴了？ 说实话，这几年跟教育圈打交道...
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实习生，别把自己太当回事——来自教育专家的冷水与暖汤
实习生，这仨字儿一出口，是不是立马想到廉价劳动力？打杂？复印？拿外卖？得了吧，2023年了，这种刻板印象早该扔了，但现实呢，啪啪打脸。我去年带过一个实习生，985的，进来第一天，眼睛长在头顶，觉得让他整理资料是侮辱智商。说实话，我当时特别想...
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自适应学习系统，正在悄悄“干掉”传统课堂？
上个月去拜访一位老朋友，他儿子刚上初二。一进门就看见孩子对着电脑屏幕，嘴里念念有词。我凑过去看——屏幕上不是游戏，而是一道数学题。更诡异的是，每当他做错，系统立即推送一个简短的讲解视频，然后自动换一道同类型但难度稍低的题。要是连对三道，难度...
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学习分析：别被数据唬住，教师才是真正的解读者
去年带高三，有个学生突然找到我。他说，老师，我觉得自己完了，模拟考一次比一次差。我看了看他的试卷，又调出了他在我校平台上的学习行为数据——哎？这不对啊。他的作业提交率、视频观看时长、讨论区参与度，其实都在上升。就是考试技巧太烂，一紧张全忘光...
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教育大数据：别让数据成为教育的“黑匣子”
去年参加一个教育论坛，台上专家侃侃而谈教育大数据的革命性意义，台下一位老教师小声嘀咕：‘数据？我们学校连电脑都经常死机。’ 我忍不住笑出声，又觉得辛酸。这个场景，大概就是当下教育大数据最真实的写照——台上热浪滚滚，台下冷暖自知。 数据采集：...
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让孩子痴迷的3D打印课程，到底在学什么？
上周去朋友家，他家娃正埋头捣鼓一个奇形怪状的塑料疙瘩，一问才知道——学校刚开的3D打印课，作业是设计“给妈妈的水杯把手”。我顺手拿起那个凹凸不平的把手，啧，虽然不完美，但小家伙那股认真劲儿，真把我看乐了。 说实话，这两年3D打印课程在中小学...
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机器人教育：别让孩子只会做题，未来需要“造物”的人
你见过一个孩子盯着自己组装的机器人，眼睛发亮的样子吗？我见过。那种专注——就像科学家发现新大陆。可大部分家长的第一反应是：“这玩意儿，能提分吗？”唉，提分。 机器人教育，到底在教什么？ 很多人以为，不就是搭积木、玩零件嘛。错。大错特错！上周...
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编程教育：为什么我建议先别让孩子学Python？
又一个家长跑来问我：“孩子六岁，能学Python吗？” 我差点把咖啡喷键盘上。——不能。真的不能。不是Python不好，是时候未到。就像你没法让刚会站的小娃娃跑八百米。对吧？ 别误会，我可不是反对编程教育。恰恰相反，我太知道计算机思维对孩子...
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虚拟实验室，终于可以让化学课不再“炸”了？
我至今记得高中第一次做浓硫酸稀释实验——那酸液溅出来的瞬间，我同桌的校服袖口直接焦了个洞。现在想来，要是那时候有虚拟实验室，大概能少烧坏几件校服吧。（笑） 其实很多人的理科记忆都带着点惊险：带火星的木条差点燎着头发，显微镜的玻片总是对不准光...
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挑战与机遇：一线教师眼中的在线教学平台真实模样
你猜我第一次用某知名在线教学平台上直播课是什么感觉？手忙脚乱，差点砸了电脑。真的，点击“上课”后，学生头像一个接一个蹦出来，就跟打地鼠似的，我还没来得及点名，评论区已经炸了锅——全是“老师你说啥 听不见”。那一刻的崩溃……唉。 这些坑，谁踩...
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