基础教育 第139页

批判性思维:为什么我反而担心那些太“乖”的孩子-如东教育网

批判性思维:为什么我反而担心那些太“乖”的孩子

上周去朋友家,她儿子小宇正被训斥。原因是数学课上有道题,小宇觉得老师的解法绕远了,提出了另一种思路。结果呢?老师说他“扰乱课堂”,还让写检查。 我听完这事,心里堵得慌。 一个九岁的孩子,因为思考而被惩罚——这不就是我们教育里最可怕的悖论吗?...

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计算思维≠编程!一位教研员的真心话:别再被机构忽悠了-如东教育网

计算思维≠编程!一位教研员的真心话:别再被机构忽悠了

说实话,这几年“计算思维”被培训机构炒得快成玄学了。好像不学编程,孩子就要被时代抛弃似的。我一个当了十年信息科技老师的朋友,前几天在教研群里吐槽——“家长一来就问,你们这儿教Python还是C++?我说我们教思维,他们扭头就走,觉得我在忽悠...

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别让“阅读能力”变成一句空话-如东教育网

别让“阅读能力”变成一句空话

你说,什么叫“阅读能力”? 我猜大部分人第一反应是:识字量够大,能读得快,能概括中心思想,考试阅读理解不扣分。对吧?我原来也这么想。直到几年前带过一个学生,那孩子初一,《三体》三天啃完,说起情节眉飞色舞,可一上语文课就蔫了——不喜欢,因为“...

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零起点教学:是减负良药,还是新一轮的军备竞赛?-如东教育网

零起点教学:是减负良药,还是新一轮的军备竞赛?

“再不学拼音,上小学就跟不上了!”家长群里,总有这样的恐慌在蔓延。说实话,我每次看到这种消息,都忍不住想翻个白眼——不是说了零起点教学吗?怎么还是老样子。但吐槽归吐槽,身为一个刚把娃送进一年级的老母亲,我的心情,那叫一个复杂。 等等,先别急...

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幼小衔接,我们在急什么?-如东教育网

幼小衔接,我们在急什么?

我家娃去年升小学,那段时间我头发都白了几根。明明幼儿园玩得挺开心,怎么突然就要面对拼音、算术、坐得住45分钟?周围家长都在报班,你不报,仿佛成了罪人。于是我也差点随大流,可某天看着孩子对着一个拼音挂图发呆——他连那是什么都不知道。那一刻我突...

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小班化教学,一场还没准备好的教育实验?-如东教育网

小班化教学,一场还没准备好的教育实验?

也许你听过无数次“小班化是未来趋势”。可每次走进公立学校,40人、50人的教室照旧。真的推不动吗?还是我们压根没想清楚?上周朋友聚会,他孩子在某民办小学,一个班18人,老师居然能每周写一封“成长观察信”——具体到孩子最近迷上了哪种昆虫!我听...

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选课走班:为什么有些学校成功了,有些却一地鸡毛?-如东教育网

选课走班:为什么有些学校成功了,有些却一地鸡毛?

你真的了解走班吗? 第一次走进那所学校的教学楼,我有点发懵——没有传统意义上的“几年级几班”,走廊里全是行色匆匆的学生,手里抱着课本,从一个教室鱼贯而出,奔向另一个楼层。这场景,说实话,像大学校园。可这是高中。这就是选课走班。❗ 选课走班不...

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学分制真的自由吗?我在大学里踩过的那些坑-如东教育网

学分制真的自由吗?我在大学里踩过的那些坑

刚又抢到一门课,开心得想跳起来!可转念一想,这学分制下的选课,简直比双十一秒杀还刺激——手一抖,心仪的课就没了。说实话,大一那会儿我还天真地以为,学分制嘛,不就是自己排课表,想上啥上啥?后来才知道,全是套路。 💡 学分制到底是啥?别被“自由...

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表现性评价:别再死盯分数了,这种评价方式正在改变课堂-如东教育网

表现性评价:别再死盯分数了,这种评价方式正在改变课堂

那天在朋友圈看到一位老师晒出的照片——孩子们在教室里用废纸板搭建城堡,忙得不亦乐乎。她配文:“终于搞了一次真正的表现性评价,累死也值了。” 我点了个赞,心里却有点感慨。说实话,表现性评价这个词,在教育圈里早就不新鲜了,但真正用得对、用得活的...

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增值性评价,学校玩的数字游戏还是真的看进步?-如东教育网

增值性评价,学校玩的数字游戏还是真的看进步?

我刚从一所县城中学的会议室出来,满脑子都是校长那句:“看我们升学率年年涨,那些说我们没进步的人就是眼红!” 我差点没忍住——因为我知道,他们生源也在涨啊,掐尖掐来的高分生,就算不教,扔那儿自己学,最后也能考个像样的分数。这算哪门子进步? 所...

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