基础教育 第318页

探究式学习:为什么很多人用了却没效果-如东教育网

探究式学习:为什么很多人用了却没效果

上周去郊区的一所公办校教研,翻了三个班的教学设计,有八个单元都标注了采用探究式学习。翻开来一看,大多是走个过场。提前印好学案,让学生按步骤分组讨论十分钟。最后还是老师把标准答案念一遍。说白了,就是写在教学设计里应付检查的样子货。 什么才是真...

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项目式学习:别把做项目当成新瓶装旧酒-如东教育网

项目式学习:别把做项目当成新瓶装旧酒

这两年走学校调研,听得最多的词,就是项目式学习。从公办校的新课改试点,到民办校的特色课程,甚至不少家庭教育机构都把项目式学习当成了招生招牌。但见过太多实践之后,我最大的感受是——很多人都把经念歪了。 别把项目式学习上成“手工团建课” 不少学...

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综合实践活动不是春游杂耍,是改变孩子的成长必修课-如东教育网

综合实践活动不是春游杂耍,是改变孩子的成长必修课

很多人提起综合实践活动,第一印象就是“换个地方玩”——要么是春秋游改个名,要么是找个农场拔拔萝卜拍合影,最后写篇观后感交差,连不少老师和家长都觉得,这就是耽误学习的“花架子”。真的是这样吗? 为什么新基础教育改革把综合实践活动放到核心位置?...

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校本课程:别再把它当成应试的“配菜”了-如东教育网

校本课程:别再把它当成应试的“配菜”了

上个月去南方一所公办校调研,推门听了一节标注着校本课程的课,台上数学老师在刷中考拓展题。下课我拉着教研主任聊,当初申报的非遗竹编校本课呢?他挠挠头,马上期中统考,先给主科腾点地方。 这种事,太常见了。很多学校从领导到老师,再到家长,都默认校...

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高中教育新变局:分层走班到底走对了吗-如东教育网

高中教育新变局:分层走班到底走对了吗

上个月跑了三所江浙的高中。全是做新高考改革试点的。聊下来,关于分层走班,全是一肚子说不出的滋味。现在高中教育早就不是十几年前那种一个班坐到底的模式了,选科打破原行政班,分层匹配不同进度,说出来全是利好,落地起来全是坑。 分层走班,分的是成绩...

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别再逼娃认生字了:学前教育的核心,从来不是抢跑-如东教育网

别再逼娃认生字了:学前教育的核心,从来不是抢跑

接娃放学的时候,总能听见几个家长凑在一起比:你家娃现在能认多少字了?100还是200?能算百以内加减法了吗?现在的学前教育,好像早就变了味。满大街的培训机构都在打“幼小衔接密训班”“半年掌握一年级全部内容”的广告,戳中了无数家长的焦虑点,好...

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义务教育均衡发展:我们真的做到

义务教育均衡发展:我们真的做到"一个都不能少"了吗?

上个月跟着教研团队去粤东的一个乡镇中心学校调研,刚进校门就碰到一个拎着实验器材箱的女老师,擦着汗往实验室跑。她是从30公里外的县城重点校轮岗过来的,来的时候主动申请带满三个班的物理课,还牵头搞了学校第一个科创社团。这是我见过义务教育推进优质...

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素质教育不是加分项,是当代孩子的成长刚需-如东教育网

素质教育不是加分项,是当代孩子的成长刚需

接孩子放学站在校门口闲聊,十句有八句会绕到素质教育头上。有人说素质教育就是给升学攒加分项,逼着普通家庭掏几万块报兴趣班;有人骂素质教育就是花架子,耽误孩子刷题考试,以后考不上好大学一切白搭。说白了,多数人对素质教育的误解,比我家娃的数学错题...

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五育并举落地难?一线实践教你把劳动教育做成破局点-如东教育网

五育并举落地难?一线实践教你把劳动教育做成破局点

最近跑了十多所中小学,听得最多的一句吐槽就是:五育并举说起来重要,做起来就变形。要么被文化课挤得没空间,要么搞成了零散的活动凑数,看起来热热闹闹,实际上没给孩子留下什么。 为什么很多学校的五育并举,做成了“五个单科拼盘” 不少学校的做法很统...

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双减政策落地四年:我们真的改变了什么?-如东教育网

双减政策落地四年:我们真的改变了什么?

去年秋天我去一所区里的公办小学听课,刚进校园就惊着了。下午三点半,操场全是孩子,不是只排着队上规定体育课的,有玩飞盘的,有排校园话剧的,还有一群小孩蹲在角落的种植园挖红薯,闹得满身泥也没人管。放在七八年前,这个点大半孩子都在教室里补作业,或...

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