特殊教育≠残障教育，它远比你想的宽泛
很多人以为特殊教育只针对那些有明显残疾的孩子。错！实际上，特殊教育的对象包括学习障碍、情绪行为障碍、言语语言障碍、超常儿童（也就是天才）等等。打个比方，一个孩子智商正常，但阅读总是跳行漏字，写镜像字，那他可能就有读写障碍，这属于特殊教育支持范畴。再比如多动症（ADHD），也是特殊教育服务对象。可你问问身边人，十有八九会瞪大眼睛：“ADHD也要特教？”没错，就是要！而且越早干预越好。
融合教育大趋势：为什么要把孩子放进普通班？
个别化教育计划（IEP）：一份被神化又被低估的文件
个别化教育计划（IEP）是特殊教育的核心。可现实中呢？要么写得天花乱坠执行不了，要么干脆走过场。我见过最离谱的IEP，目标写的是“提高语文成绩”，怎么提高？没写。这就是废纸一张。真正的IEP应该非常具体——比如：未来三个月，小明能在提示下用完整的句子回答简单问题，正确率80%。而且IEP不是老师一个人拍脑袋，必须由跨专业团队（包括家长、普教老师、特教老师、心理师、治疗师等）一起制定。家长的作用尤其大，因为最了解孩子的是你。可好多家长参会时只会点头，不敢提意见。唉，教育这事儿，自己不上心，谁替你急？
送教上门：那些被遗忘在角落的孩子
