2026-08-18 15:21:42 作者：wudashi
分类：基础教育
我上学的时候背《春》，只觉得这篇文字软乎乎的，考试背会中心思想就完事了。直到后来做语文教育，才品出味道来——这哪里是写一篇写景散文，朱自清是把一整个鲜活的春天，直接递到你手里了。
为什么读《春》总能闻到青草香？靠的是五感写作法的魔力
很多人说，不就是写景吗？我也能写“春天花开了，草绿了”，为什么读着就干巴巴的？你看看朱自清怎么写。
他写春风，不写“春风很暖和”，他写“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
你看，视觉、触觉、嗅觉全齐了。你读的时候，鼻子下意识就会吸一下，好像那股青草味真的飘过来了。
朱自清《春》课文板书五感分析法示意图
问：现在新课标教《春》，和我们以前上学的教法有什么不一样？
答：以前教《春》，多半是划分段落层次，背“本文表达了作者热爱大自然的感情”这种套话。现在新课标要求落实语文核心素养，格外看重学生的审美体验。好多学校现在教《春》，都会先带孩子去校园里逛十分钟，摸一摸刚抽条的柳树芽，闻一闻早春开花的紫叶李，坐草地上打个滚蹭一裤腿草屑，再回教室读课文。孩子一下就懂了，原来“偷偷地钻出来”是什么感觉，根本不用老师多讲。这不就是现在基础教育改革说的“从知识识记到素养生成”嘛，太妙了。
藏在结尾的秘密：《春》写的不只是春天，是新生的生命力
好多孩子背《春》，最喜欢背开头的“盼望着，盼望着”，也能说出叠词用得好，可很少有人琢磨结尾那三个比喻。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
你看，这哪是三个随便摆的比喻？从娃娃到小姑娘再到健壮青年，是生命生长的完整过程啊。朱自清写这篇文章是1933年，那时候整个中国都在寒冬里盼着新生，他把对未来的期待，全揉进这三个比喻里了。
哪怕放到今天，你熬完一个长长的冬天，赶完一堆做不完的工作，打开这篇文章读一遍结尾，也会觉得，哦，我也可以重新出发啊。
问：考试考《春》散文赏析，答主旨怎么才能既不丢分又有新意？
答：别只写“表达了作者对春天的喜爱和赞美”，太干了。你可以加一层：作者赞美的不只是春天的景色，更是春天里蓬勃生长的力量，在写作的那个年代，这是对新生中国的期待，放到今天，这是每个普通人对新生活的向往。这么答，既有历史背景，又有个人感悟，改卷老师一眼就能看出你真的读懂了，分数自然高。
初中语文课堂学生户外寻春教学实拍图
读《春》对我们普通人有什么用？
读《春》对我们普通人有什么用？
说实话，很多人觉得《春》就是给中小学生背的课文，长大了用不着。真不是。
你有没有发现，现在我们刷到的春天，全是滤镜里的大片，漫山遍野的樱花，网红打卡的草地，看完了你还是没觉得春天到你心里了。可朱自清写春草，就写“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”
没有一个华丽的词，可就是把普通人春天躺在草地上的舒服劲儿写活了。💡 我常说，写东西不用追着大词跑，把你感受到的小细节写出来，就够动人。对吧？
不过话说回来，现在的孩子习惯了十几秒一个的短视频，对这种慢腾腾的文字没耐心。我试过，让孩子放下手机，安安静静读三分钟《春》，读完大半孩子都会说，好像真的有风刮过我脸哎。你说神奇不神奇？❗ 好的文字从来都不是用来考试的，是用来让你感受生活的。
每年开春我都会翻一遍《春》，看一遍就能觉得，身上那些攒了一冬天的懒劲儿和闷劲儿，都被春风吹走了。
春天年年都来，《春》这篇短短几千字的散文，也总能给你新的劲儿。
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文章名称：《春》散文赏析：为什么这篇短文能让我们年年读年年心动
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