翻旧作业翻出的惊喜
整理储物柜的时候，翻出一摞压箱底的旧作业本。都是十几年前带过的小孩留下的。
翻到个叫小宇的男孩的数学本，一眼就看到那页平均数计算的习题。题目给了四个小朋友的体重，求平均值。
按当时课本教的，是把四个数加起来，再除以四对吧。这小孩偏不。
他找了中间数三十六当基准，挨个算每个数和三十六的差，少的加一块，多的抵掉，最后一平均，再调整基准，得数和标准答案一模一样。步骤歪歪扭扭写了半页，字里行间都是偷偷摸出方法的得意。
办公室里的闲聊
那时候我当班主任没几年，还总觉得做题就得按老师教的步骤来。拿着本子跑去问隔壁数学老师，差点给人打个半错，还好多问了一句。
数学老师笑到拍桌子，说这小孩聪明啊，这是基准法求平均，比课本的方法还不容易错。
我那脸，一下子就热了。可不是嘛，我们总盯着步骤对不对，忘了思路对不对才是最要紧的。
削苹果时想起的小事
昨天晚上给孙子削苹果，他趴在书桌做数学作业，喊我过去看他的题。算家里半年的平均每月水费。
我张嘴就要说把六个月水费加起来除以六，话没说出口，就看见他已经在那算了：以三十块当基准，每个月多退少补，算完直接出结果。
水果刀停在苹果皮上，我忽然就想起小宇那本卷边的旧本子。
说实话，那瞬间挺感慨的。我们总想着把现成的方法塞给孩子，可孩子总敢自己踩出新路。
你上学的时候，做平均数计算，自己琢磨出过什么不一样的巧法子吗？