上周的小作业
布置了观察身边植物的作业，是这次综合实践活动的小环节。本来想着，大家拍两朵好看的花，抄两句书上介绍，交上来就行。
改到阿辰的作业时，我愣住了。他拍的不是花坛里的月季，也不是阳台的多肉，是老家菜地里的棉花。歪歪扭扭记了三页，全是蚜虫的故事。
他说本来想帮爷爷除虫，想起课本说蚜虫怕晒，就摘了有虫的叶子摊在水泥地上晒，晒了一下午，翻过来一看，蚜虫不仅没死，还多了一堆小卵。
完全不对的“结论”
第一反应，这孩子全错啊。晒蚜虫本来就不对，应该怎么怎么处理。刚拿起红笔要改，忽然停住了。
他最后一行写，我跟爷爷蹲地里捏了三天，捏一片抹一片，现在虫没了，棉花结了三个小桃，比隔壁王阿婆的大一圈呢。没有一个结论符合课本标准答案，可全是他自己蹲三天摸出来的道理。
说实话，我脸有点热。搞了这么多次活动，我什么时候真放手让孩子瞎玩过？不都盯着要个“正确”结果么。
接孩子时想起的旧事
晚上接我家姑娘放学，路过小区花坛，忽然想起十几年前的事。那时候她才上小学，非要在阳台种向日葵，偷偷给花盆倒了半盒纯牛奶，说我喝牛奶长个子，向日葵也得补营养。我当时还笑她瞎闹，纠正了半天。
结果那棵向日葵真的开了花，还结了个巴掌大的花盘，她嗑了整整一星期的瓜子。
原来好多时候，我们把实践活动想的太复杂了。要布景，要结果，要拿出去好看。偏偏忘了，本来就是让孩子自己去摸一摸真实的世界啊。
你说，对不对？