改作业撞见的奇怪解法
昨天改小升初衔接的暑假作业，翻到一道追及题。题目说小明先走八百米，爸爸骑车从家出发追，每分钟比小明多走一百二十米，问多久能追上。
大半孩子都是套公式算，只有小宇写的步骤不一样。他没先写总路程差，上来就点出追及问题速度差，旁边歪歪扭扭注了一行字：每分钟能追上一百二十米，总共有八百米要追，除一下就是时间了。
原来孩子比我讲得透
我拿起红笔刚要圈，忽然停住了。
说实话，我教了快二十年数学，平时讲这部分都是直接甩公式，背熟了刷题就完了。谁成想一个十二岁的小孩，一句话把本质说透了？速度差不就是“单位时间里能补上的距离”吗？什么复杂公式，说白了就是这么点事。
他还在题旁边画了两个小脚印，大脚印一步步追上小脚印，线条歪得离谱，意思却明明白白。我红笔停了半分钟，最后给他打了个大大的对勾，还画了个星星。
餐桌上碰着同款问题
晚上回家吃饭，孙女扒拉两口饭忽然说，今天体育课跑圈，她落班长十米，她爆发力比班长大，每秒能多跑半米，问我要多久能追上。
我还没开口，她自己说了，不就是二十秒嘛？十米除以半米每秒呀。爱人笑她瞎算，我却忽然想起下午小宇的作业。
原来孩子从来都能从生活里摸透道理，是我们非要把活的道理，包上公式的硬壳，让孩子死记硬背。
要是所有知识点都能踩着生活的影子讲，会不一样吧？