2026-09-13 23:52:35 作者：网络
分类：基础教育
上周去城郊的公办小学开教研会，课间绕着走廊走了一圈，看得我有点不是滋味。刚投入使用三年的新教学楼，墙面已经满是铅笔划痕、脚踢的黑印，楼梯间的安全出口指示灯破了半块，掉在墙角没人管，连一楼大厅供所有人休息的直饮水机，接水台都裂了缝，里面卡着好多嚼过的口香糖。
为什么新课标要把爱护公共财物纳入素养要求
说实话，之前很多人都觉得，爱护公共财物就是老一辈人穷怕了的抠门说法，现在什么都不缺，哪用得着天天念叨这个？
小学新课标公共素养教育课堂实拍
问：爱护公共财物不就是小学生守则里的一句话吗？还要单独拿出来说？
答：真不是多此一举。你翻一下最新的义务教育课标，核心素养里明确提了“责任担当”，要求学生形成公共意识，懂得尊重共享资源。爱护公共财物，就是这堂课最具象的切入点啊。它不是让你省公家那点钱，是教孩子懂一个最简单的道理：公共空间的每一样东西，都不属于某一个人，属于所有陌生人。你破坏了它，占便宜的是你，吃亏的是之后要用它的无数人。
之前我见过一个妈妈带孩子去博物馆，孩子拿着笔就要在展柜旁边的墙面上画，妈妈一把拉住，蹲下来跟孩子说“这墙是给所有人看的，你画了，别的人就没法好好看了，对不对？”你看，这就是最好的启蒙。比讲半小时大道理有用一万倍。
别再只贴标语了，爱护公共财物教育要落地
现在很多学校做这个教育，就是开学的时候在班会读一遍守则，走廊墙上贴一张“爱护公共财物”的标语，就完事了。学生该造还是造，根本没往心里去。
不过话说回来，最近这两年我也看到很多有意思的新实践。
✅ 上海有几所小学推行“公物小主人”制度，每个班级认领一片公共区域：走廊的墙面、楼梯的扶手、一楼的图书漂流角，每个月评“最佳小主人”，一学期下来，学校公物维修费用直接降了六成多。
✅ 广州有些中学把公物维护放进劳动课程，专门开了简单的木工、电工小课堂，学生自己的课桌椅螺丝松了、漆面掉了，自己动手补，修过一次之后，没人舍得乱造了。
小学生自己维修课桌椅劳动场景
问：家长在家能做些什么配合学校的教育？
答：太简单了，就抓日常的小事就行。带孩子出门坐公交，别让孩子踩座椅；去公园玩，别让孩子随手折公园的花木，更别让他在文物古迹上刻字；住小区，看到楼道里的路灯坏了，提醒孩子告诉物业，这些细碎的小事，攒起来就是孩子骨子里的公共意识。你自己随手把歪掉的共享单车扶起来，孩子看在眼里，比你说一百句“要爱护公物”都管用。
从“不破坏”到“主动维护”，才是最终目的
从“不破坏”到“主动维护”，才是最终目的
很多人对爱护公共财物的理解，就停留在“别弄坏东西”这一步。其实不对啊。真正的公共素养，是从“不破坏”走到“主动爱护”。
看到图书馆的书放错了架子，抽出来摆对；看到卫生间的水在滴，顺手关掉；看到路边的公共垃圾桶倒了，扶起来；这些都是爱护公共财物啊。
我去年国庆去西安看兵马俑，看到一个十来岁的小姑娘，蹲在围栏外面，捡游客扔在草地里的矿泉水瓶、纸巾，捡了满满一塑料袋，一直走到门口扔到垃圾桶里。那天太阳很大，她满头大汗的样子，我到现在都记得。
你说，这样的孩子，长大之后能不对这个社会负责吗？
公共财物是什么？就是一块试金石啊。试的是你心里有没有别人，有没有公共规则。我们总说要培养优秀的孩子，要考高分要上名校，可如果连最基本的爱护公共财物都做不到，心里只有自己，那又谈什么优秀呢？
说白了，你怎么对待公共空间的一草一木一桌一椅，就是你给这个世界的名片。对吧。
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。如有侵权请联系删除。
文章名称：爱护公共财物：被低估的国民素养启蒙课
文章链接：https://bbs.rdbsxx.cn/news/72632.html