作文本里的破绽
上周改随笔，收上来的在线作业里，翻到小宇的。他写楼下花坛的蚂蚁，开头一行整整齐齐，透着AI特有的工整劲儿——「初秋的风掠过草地，黑褐色的小精灵们排着长队，搬运着比身体大几倍的食物」。往下翻，突然跳出一行歪歪扭扭的打字，还特意标了粗：AI写错了。我昨天蹲那数过，它搬的面包渣比它整整大五倍。
我本来憋了一肚子话要讲，想着现在小孩居然直接抄AI作文，结果他下课主动跑来找我，说不是抄，是让AI帮他写个开头，他自己接着写。说AI从来都不认真数，只会模糊说「几倍」，哪有蹲地上亲眼数出来的准。
沙发上的顶嘴
说实话，那天放学接我家小孙女，脑子里还转着小宇的事，刚好就想起上周六的场景。她窝在沙发上对着家里的AI音箱背古诗，背完杜甫那首独酌，音箱慢悠悠出标准解读，说这首诗表达了诗人怀才不遇的忧闷。
小孙女一下子就急了，叉着腰对着音箱喊：你才苦闷！诗人就是约好的朋友不来，自己喝酒没人陪聊天，闷得慌而已！
我坐在旁边摘菜，听着忍不住笑。这小孩哪懂什么怀才不遇，她只懂约好的小伙伴不来玩的闷啊。
没答案的追问
不过话说回来，这两个小事撞在一起，我翻来覆去想了好几天。以前总听人聊人工智能教育，说要这样要那样，要帮孩子省时间，补不足。可我亲眼见着的，全是小孩拆AI的台。
AI讲漂亮的标准话，小孩只认自己的亲眼看见，认自己实打实的小情绪。永远敢说AI不对，这难道不是最金贵的东西吗？
你说，人工智能教育里，我们最该教给孩子的到底是什么呢？