班主任手记:藏在错题里的介词at用法

作业本上跳出的奇怪答案

中午趴在办公桌改课堂作业,改到第三本,突然停住。 填空题“_____ seven o’clock”,原先写的in被狠狠划掉,歪歪扭扭填上了at,空白处还挤了一行小字:因为at是小点,in是大块。 我当时直接笑出了声。
初中英语作业批改介词at错题手写痕迹
初中英语作业批改介词at错题手写痕迹
教了二十年书,各式各样的答案见多了,这么总结介词at用法的,还是头一回。说实话,课本上印的明明白白,at加具体时刻,加较小的地点,我在课堂上还特意重复了三遍,可这帮孩子转头还是错。这孩子没按我讲的来,自己琢磨出这么个歪理,你别说,还真蒙对了。

晚饭桌上的同款逻辑

晚上回自己家,读小学的孙子扒拉两口饭就凑过来,举着英语课本问我填空。 题目是arrive _____ the bus stop,我还在擦嘴,他已经抢着填上了at,抬头仰脸等我夸。说“奶奶你看,公交站是个小点对不对,小点就要用at对吧?” 我愣了两秒,突然想起中午那行歪歪扭扭的字。
家庭晚餐儿童问英语题实拍场景
家庭晚餐儿童问英语题实拍场景
问他谁教的,他说上周一起去公园,我站在路口指着远处的公交牌说“你看那个灰点点就是我们等车的地方”,他就记住了,只要是点,不管是时间的点还是地方的点,都用at。 不过话说回来,我怎么没想起这么讲?我讲了二十年的规则,居然不如一句随口说的话。

没答案的小思考

没答案的小思考
没答案的小思考
翻了翻教参,上面列了介词at用法快十条,分了不同场景,记起来确实头大。可被小孩这么一搅,我突然想通了,所有用法追根溯源,不就是落在一个“点”上吗? 儿童自己悟出来的逻辑,居然比我们灌的干条条好用一百倍。我之前还懊恼,怎么讲了这么多遍还是错,原来我把简单的东西,硬生生掰成了一堆难啃的碎块。 难不成教语法,本来就该让学生自己摸出那个属于自己的“点”吗?
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