2026-11-09 07:20:45 作者：网络
分类：基础教育
那天我改随笔改到有点头大，本来盯着班里的纪律就好，看见第三组最后排的小宇戳我袖口，还是走了过去。
他那橡皮都被抠得掉渣了，练习册推到我跟前，眉头皱得能夹碎半块橡皮。
自习课上的“错题”
小学低年级数学可能性大小随堂练习卷
他指着一道填空题问我，这题真的错了吗？
题目是“袋子里3个红球、1个白球，摸出哪种球的可能性大”，他填的是“白球”。
我蹲下来问他为啥。
他说上周帮妈妈拿冰箱里的果冻，3个荔枝味1个酸奶味，他连着三次都摸到了酸奶味的。“所以少的那个，更容易拿到啊。”
我张了张嘴。
没说出话。
玄关边的盲盒
刚掏钥匙开门，就看见我家朵朵蹲在玄关地上，手里攥着个拆了一半的盲盒。
那是上周她把一柜子绘本整理好捐给山区小朋友，我给她的小奖励。
小女孩蹲在玄关拆迪士尼盲盒
她抬头看见我，眼睛亮了半秒又暗下去：“妈妈，我晃了三分钟了，现在拆，拆到星黛露的可能性，会不会比刚才大一点？”
我换鞋的动作顿住。
没说出口的实话
说实话，我太懂这种感觉了。
小孩对可能性大小的判断，从来不是从课本的数字里长出来的。
他们会把三次摸到酸奶味的运气，当成“少的东西更容易被选中”的证据；会把晃盲盒三分钟的动作，当成能提高心仪款概率的小魔法。
那些我们成年人一眼就看出来的“错题”，哪里是算错了啊。
全是他们攒了好久的、属于自己的生活小经验。
我没给小宇改答案，也没跟朵朵说晃不晃，心仪款的概率都是六分之一。
我只是蹲下来，跟小宇说下次再试试，说不定真的每次都能摸到酸奶味的；跟朵朵说那你再晃两下，说不定星黛露真的在等你。
毕竟啊，谁规定可能性大小，就只能是书本上那几个干巴巴的数字呢？
你有没有过某一个瞬间，明明知道概率摆在那，还是愿意为那点微小的可能性多花三分钟？
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文章名称：我撞见的，那些关于可能性大小的小孩心事
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