基础教育 第232页

非智力因素:学校不教但决定孩子未来10年的能力-如东教育网

非智力因素:学校不教但决定孩子未来10年的能力

为啥那么多高智商的人,过得并不好? 认识一个朋友,当年高考裸分进清华。智商没得说。但工作后频繁跳槽,人际关系紧张,35岁还在基层。他常说:“我脑子够用,就是运气不好。” 真是运气吗? 后来我发现,这类例子太多了——其实,心理学早就有解释了:...

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记忆策略:别让大脑偷懒,这些招数真香-如东教育网

记忆策略:别让大脑偷懒,这些招数真香

死记硬背?我宁愿去撞墙 高中背历史年代表,那叫一个痛。直到某天,同桌抛来一个眼神:“你这样背,明天铁定忘。” 当时我还不服,结果第二天——真忘了。那种挫败感,啧。后来才懂,记忆不是往墙上钉钉子,间隔重复才是王道。你猜怎么着?我试着把那些年份...

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别怪孩子坐不住!注意力训练,那个让我顿悟的真相-如东教育网

别怪孩子坐不住!注意力训练,那个让我顿悟的真相

先说个真事儿。我侄子小杰,写作业二十分钟能跑三趟厕所,铅笔抠得像被啃过,橡皮上全是洞。我姐愁得差点带他去看多动症。结果呢?一套注意力训练下来,你猜怎么着——现在他能一屁股坐住四十分钟,关键是:他不是被逼的,是自己沉进去了。我看着那个画面,心...

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学习习惯:那些年我们踩过的坑,以及几条反直觉的建议-如东教育网

学习习惯:那些年我们踩过的坑,以及几条反直觉的建议

说实话,我初中时有个特别恶心的习惯——把笔记做得像印刷品一样。不同颜色的荧光笔,工整的思维导图,每次复习前都先自我感动一番。然而,成绩纹丝不动。 后来才明白,那只是形式上的勤奋。真正的学习习惯,往往藏在那些让你觉得“不太对劲”的操作里。 习...

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唤醒学习动机:从“要我学”到“我要学”的秘密-如东教育网

唤醒学习动机:从“要我学”到“我要学”的秘密

说起来,我最近被一个五年级的小家伙给治住了。辅导他数学,人坐在那儿,眼神直接飘到窗外。你问他听懂了没?点头。一做题,全错。气得我——算了,不气。我转头问他:“你是不是压根不想学?”他愣了一下,小声说:“反正学了也没用。” 那一刻我突然意识到...

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元认知:那个被我忽视却改变了一切的学习秘密-如东教育网

元认知:那个被我忽视却改变了一切的学习秘密

教了十年书,带过无数学生,有个现象一直让我耿耿于怀。有些孩子,明明笔记记得密密麻麻,练习册刷得比谁都多,成绩却像被钉在铁板上——纹丝不动。而另一些呢?下课就撒欢,作业潦草得像鬼画符,可一考试,分数亮瞎眼。这不公平!我一度愤愤不平。直到几年前...

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成长型思维真的能让孩子开挂?我当老师这十年的一点真心话-如东教育网

成长型思维真的能让孩子开挂?我当老师这十年的一点真心话

说实话,我第一次听到“成长型思维”这词儿,是在一个教育论坛上。当时台上专家讲得唾沫横飞,我在台下心里直犯嘀咕——这不就是说“努力有用”吗?老生常谈啊。但后来发生的一件事,彻底把我震住了。 那年我教初二数学,班上有两个学生,小A和小B。小A聪...

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社会情感学习:为什么你家孩子成绩好却总是不开心?-如东教育网

社会情感学习:为什么你家孩子成绩好却总是不开心?

我女儿上三年级,上周突然跟我说:‘妈妈,我觉得自己很没用。’ 我当时心里咯噔一下。这孩子成绩一直班级前五啊,怎么突然冒出这种念头?——这就是典型的社会情感能力缺失的信号。说实话,很多家长一看到孩子成绩波动就急着报班,却忽略了那些更根本的东西...

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别再逼孩子刷题了!培养“自主学习能力”才是双减后的硬道理-如东教育网

别再逼孩子刷题了!培养“自主学习能力”才是双减后的硬道理

说实话,每次看到家长群里疯传各种“秘籍”、“速成法”,我都想直接退群。不是我心高气傲,而是那些东西——真的没用啊! 你见过哪个孩子靠被动填鸭,最后学得既快乐又扎实?没有。但咱们这代父母,偏偏就爱在“控制感”里打转。作业盯着、计划排满、错题本...

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问题解决能力:让孩子在不确定的未来站稳脚跟-如东教育网

问题解决能力:让孩子在不确定的未来站稳脚跟

上周,我朋友抱怨她儿子把遥控器拆了,装不回去。她正要发火,我拦住了——这不就是活生生的“问题解决”现场吗? 可惜我们总把这种时刻当成捣蛋,而不是难得的练习。 说实话,我们这代人,从小被训练成解题机器,但面对真实世界的烂摊子,照样手足无措。为...

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